Pédagogie

Aide aux devoirs

L’aide aux devoirs est un moyen efficace de lutter contre et le décrochage. Ce service d’encadrement, qui a généralement lieu après les heures de cours, permet aux parents de mieux concilier les exigences professionnelles et familiales.

Plusieurs écoles offrent des périodes d’aide aux devoirs et aux leçons. Celles-ci sont organisées selon diverses formules, à savoir le parrainage et la collaboration de stagiaires, de bénévoles ou de retraités. Renseignez-vous à l’école de votre enfant et n’hésitez pas à utiliser ces services d’encadrement.

 

10 trucs pour mieux réussir ses devoirs

1. Choisir un temps précis pour faire ses devoirs.
2. Choisir toujours le même endroit pour faire ses devoirs.
3. Choisir un endroit bien éclairé.
4. Choisir une table assez grande pour étaler ses livres et cahiers.
5. Travailler sur une surface propre.
6. Pour le parent, superviser et aider l’enfant à faire ses devoirs.
7. Éliminer les sources de distraction.
8. Rechercher le calme.
9. Demeurer positif.
10. Avoir du plaisir!
    
    
    

Objectifs

• Donner à tous les élèves qui en ont besoin, une aide à la réalisation de leurs devoirs.
• Augmenter la motivation des élèves dans leur parcours scolaire et leur capacité à le prendre en main.

 

Exemples de projets d'aide aux devoirs :
La Maison d'Aurore

LA  MAISON  D’AURORE  est un organisme communautaire oeuvrant au coeur du plateau Mont-Royal.  L'organisme a pourmission de briser l'isolement des familles, de créer une véritable vie communautaire ce qui inspire grandement son projet d'aie aux devoirs baptisé «  LE  CHÂTEAU  D’AURORE  ».  

LE  CONCEPT : Le  projet  d’aide  aux  devoirs  «  Le  Château  d’Aurore  »  consiste  en  un  accompagnement  pédagogique  personnalisé  et  chaleureux  par  un  bénévole  en  plus  d’être  un  soutien  et  un  répit  pou  les  parents.  
Les  enfants  se  réunissent  trois  fois  par  semaine  dans  les  locaux  de  l’organisme  de  15  :30  à  17  :30  pour  faire  leurs  travaux  scolaires.  Plusieurs  activités  régulières  ont  lieu.  Certaines  thématiques  sont  aussi  exploitées  au  cours  de  l’année  comme  la  «  Semaine  l’amitié  n’a  pas  d’âge  »  ou  la  journée  Mondiale  du  livre.  
LES  OBJECTIFS : Prévenir  le  décrochage  scolaire, favoriser  la  persévérance  et  l’autonomie, développer  de  bonnes  habitudes  de  travail  et  le  goût  du  travail  bien  fait, assurer  un  suivi  du  cheminement  de  l’enfant  auprès  du  parent, offrir  du  soutien  à  la  compétence  parentale et   développer  des  liens  intergénérationnels  et  interculturels   
LES  PARTICIPANTS : C’est  dans  un  esprit  familial  et  encadré  qu’une  quarantaine   d’enfants  provenant  de  trois  écoles  reçoivent  un  encadrement  dans  eurs  travaux  scolaires.   
LES  INTERVENANTS : Les  collaborateurs  de  La  Maison  d’Aurore  sont  tous  des  bénévoles  

Promis

PROMIS  est un programme communautaire interculturel qui poursuit une mission d'intégration auprès des nouveax arrivants plus particulièrement dans le quartier Côte-des-Neiges.INTITUTIONS  DU  QUARTIER.  
   
LE  CONCEPT : Offrir  tous  les  samedis  matin  une  aide  individuelle  en  français  et  en  mathématiques  d’une  durée  de  75  minutes.  L’organisme  accueille  au  même  moment  les  parents  qui  désire  s’impliquer  dans  la  vie  scolaire  de  leur  enfant  et  rencontrer  d’aures  parents  et  les  jeunes  enfants  de  3  à  5  ans  afin  de  susciter  l’intérêt  de  la  langue  française.  
LES  OBJECTIFS : Favoriser  le  rapprochement  école‐famille‐communauté, offrir  une  aide  individuelle  à  des  élèves  en  difficulté, faire  vivre  des  expériences  de  réussite, aider  les  parents  à  développer  des  compétences  pour  mieux  soutenir  leur  enfant  à  l’école et permettre  à  des  membres  de  la  communauté  de  contribuer  au  projet  par  leurs  forces  vives.   
LES  PARTICIPANTS  : 120  élèves  de  cinq  écoles  primaires  du  quartier  Côte‐des‐Neiges  âgés  de  6  à  12  ans.  90%  des  élèves  référés  sont  issus  de  familles  allophones.  
LES  INTERVENANTS : Les  intervenants,  au  nombre  de  110,  sont  tous  des  bénévoles.  Ils  proviennent  des  écoles  secondaires,  des  Cégeps,  des  universités  ou  sont  recrutés  grâce  à  différents  moyens.  Ils  sont  encadrés  et  formés  afin  que  leurs  interventions  s’inscrivent  bien  dans  la  mission  de  l’organisme.  

Je Passe-Partout 

JE  PASSE  PARTOUT  est un organisme communautaire issu du milieu et bien implanté dans le quartier Hochela-Maisonneuve.   L’organisme offre un soutien scolaire et familial. 

LE  CONCEPT : Le  programme  de  soutien  scolaire  se  déroule  à  l’école  quatre  après‐midi  par  semaine. 
Mettre  l’accent  sur  les  forces  de  l’enfant  afin  de  développer  une  meilleure  estime  de  lui‐même.   
LES  OBJECTIFS : L’objectif  principal  de  ce  volet  est  de  favoriser  la  réussite  scolaire  des  enfants  et  prévenir  leur  décrochage  scolaire, fournir  des  conditions  favorables  à  la  réalisation  des  travaux  scolaires, permettre  aux  enfants  ayant  des  difficultés  scolaires  de  bénéficier  de  l’encadrement  de  personnes  signifiantes,  capables  de  leur  servir  de  modèles  positifs, rendre  les  enfants  plus  autonomes  et  responsables  à  l’égard  de  leurs  travaux  scolaires et favoriser  l’amélioration  de  l’image  de  soi  scolaire  et  l’attitude  par  rapport  à  l’école.   
LES  PARTICIPANTS : Plus  de  230  enfants  provenant  de  cinq  écoles  de  la  CSDM,  reçoivent  l’aide  de  Je  Passe  Partout.  La  plupart  éprouvent  des  difficultés  d’apprentissage.  La  majorité  d’entre  eux  sont  référés  par  leur  titulaire  de  classe. 
LES  INTERVENANTS : On  recrute  des  parents,  des  étudiants  ou  des  gens  qui  recherche  un  emploi  ou  qui  travaillent  à  temps  partiel.  Selon  l’organisme,  ces  trois  profils,  apportent  à  l’école  des  richesses  différentes  mais  tout  aussi  enrichissantes.   Chaque  école  a  sur  place  une  coordonatrice  des  activités  afin  de  faciliter  la  communication  avec  les  enseignants,  les  parents  et  l’encadrement  des  intervenants. 

FAITS SAILLANTS

Selon les directions d’écoles, pour l’année scolaire 2005‐2006 :

• 87 % des équipes‐écoles étaient satisfaites du projet « Aide aux devoirs »;
• 78 % des écoles qualifient la relation avec l’organisme partenaire en aide aux devoirs de « bonne » ou « excellente »;
• 89 % des élèves inscrits à l’aide aux devoirs ont persévéré tout au long de l’année;
• 77 % des parents étaient satisfaits du projet d’aide aux devoirs auquel leur enfant a participé;
• 79 % des enseignants reconnaissaient que les élèves ayant participé au projet d’aide aux devoirs de leur école avaient plus d’intérêt et une meilleure motivation à faire leurs devoirs.