Évaluation des compétences
Évaluation des apprentissages
Dans une volonté commune d’améliorer la situation d’évaluation des apprentissages, jugée lourde et complexe, la Commission scolaire de Montréal (CSDM) et l’Alliance des professeures et professeurs de Montréal (APPM) ont créé une table de travail conjointe afin de discuter des problématiques énoncées par les enseignants dans ce dossier.
Ces échanges ont mené au dépôt d’un rapport présentant des éléments de convergence pour la CSDM et l’APPM en lien avec certaines modifications sur le présent modèle d’évaluation des apprentissages. Il ne s’agit pas de décisions applicables, mais bien de recommandations qui ont été transmises au ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS).
Voici les points de convergence présentés dans le rapport.
- Importance de l’évaluation des connaissances
- Simplification des situations d’évaluation
- Communication des compétences transversales aux parents
- Mise en place d’examens ministériels uniques
- Instauration d’encadrements nationaux obligatoires
- Diminution du nombre de compétences à évaluer
- Évaluation des apprentissages réels des élèves handicapés ou ayant des difficultés d’adaptation ou d’apprentissage, en classes spécialisées et des élèves de l’accueil
-
