Promotion du français
La CSDM a été finaliste aux Mérites du français au travail, prix décerné annuellement par l'Office québécois de la langue française.
Présentation de la réalisation
La CSDM :
- a adopté une politique linguistique
- a procédé à l’établissement ainsi qu’à la promotion d’un service de révision et de consultation linguistiques
- a adopté le plan Réussir, dont l’une des deux orientations est l’amélioration de la réussite des élèves par la maîtrise du français.
Le caractère unique de la réalisation tient à deux principaux facteurs. En premier lieu, il tient à l’arrimage entre, d’une part, la volonté politique et administrative clairement exprimée de l’institution d’assumer pleinement ses responsabilités en matière linguistique et, d’autre part, les ressources concrètes mises en oeuvre.
En second lieu, il tient à la nature même de l’institution (vaste réseau de professionnels de l’enseignement en contact direct au quotidien avec des élèves de tout âge et leurs parents; institution publique au fonctionnement démocratique) et à son importance au sein de la société (plus grande commission scolaire du Québec, responsable de la scolarisation d’élèves de divers milieux socioéconomiques ainsi que de la francisation et de l’intégration à la société québécoise de nombre d’entre eux, et en contact avec différents organismes communautaires).
En effet, il ne s’agit pas ici d’une démarche de francisation traditionnelle, en milieu fortement anglicisé, visant principalement à franciser la terminologie du milieu et à assurer, par la suite, la qualité des communications internes et externes. La réalisation de la CSDM, milieu francophone scolarisé, consiste à affirmer nettement la responsabilité de l’institution comme agent de promotion de la langue française et de la qualité de celle-ci et à outiller ses divers professionnels en conséquence.
Fais saillants
- Révision linguistique, tout le long de l’année, des rapports présentés aux instances décisionnelles de la CSDM (Conseil des commissaires et comité exécutif), des bulletins d’information des commissaires ainsi que de divers documents produits à la CSDM pour diffusion à l’interne et à l’externe
- Réponse ponctuelle, pendant toute l’année, à des questions d’ordre linguistique
- Collaboration avec le Service des communications pour la création du Guide des usages typographiques et orthographiques de la CSDM (janvier 2009)
- Rédaction et diffusion des documents Principales erreurs de rédaction (annexe III) et Principales erreurs de typographie (février 2009)
- Rencontre d’information avec les personnes directement concernées par la rédaction des rapports présentés aux commissaires (février 2009)
- Rencontre d’information avec l’Association des élèves du secondaire de la CSDM (mai 2009)
- Accueil d’une stagiaire en révision linguistique (mai et juin 2009)
- Diffusion mensuelle de capsules linguistiques dans l’intranet de la CSDM (depuis mai 2009)
- Diffusion trimestrielle de chroniques linguistiques dans l’intranet de la CSDM (depuis mai 2009)
- Création d'une page de capsules linguistiques dans le site Internet de la CSDM (depuis septembre 2009)
- Rencontre d’information avec le secrétariat des commissaires de la CSDM (septembre 2009)
- Formation sur la rédaction à l’intention des nouvelles directions d’établissement (octobre 2009)
- Présentation à la Direction générale adjointe aux ressources humaines et aux services corporatifs d’un dossier de sensibilisation aux nombreux anglicismes utilisés dans ces sphères d’activités, notamment en vue d’une révision future des conventions collectives (octobre 2009)
- Formation sur la rédaction à l’intention du personnel professionnel (novembre 2009)
- Prise de contact avec le service responsable de la dénomination des établissements en vue d’une révision et d’une uniformisation (novembre 2009)
Contribution de la CSDM à la promotion du français
En faisant coïncider l’expression de la volonté politique (adoption de la politique linguistique) avec l’offre de ressources (établissement et promotion d’un service de révision et de consultation linguistiques), la CSDM, vaste réseau de l’enseignement, a créé une conjoncture favorable à une large promotion du français.
En effet, en établissant clairement dans sa politique que la langue française joue le rôle de principal agent intégrateur pour les Québécois et Québécoises de toutes origines fréquentant l’école et en exprimant, par conséquent, sa volonté d’assurer les conditions d’apprentissage continu et de favoriser l’usage du français par les élèves jeunes et adultes en vue d’assurer la réussite de ceux-ci et de mieux les préparer à jouer leur rôle de citoyen, la CSDM se présente comme un important agent de promotion du français.
En proposant à son personnel, en parallèle, un service axé sur la promotion d’un français de qualité, elle outille ce personnel pour relever ce défi.
Conclusion
En adoptant une politique linguistique de même qu’en établissant un service de révision et de consultation linguistiques et en faisant la promotion de celui-ci, la CSDM a semé les graines du souci du français ainsi que de la connaissance des diverses richesses et facettes de celui-ci dans un terreau extrêmement fertile qui promet de belles récoltes!