L’aide aux devoirs est un moyen efficace pour lutter contre le retard scolaire et le décrochage. Il aide l’élève en difficulté à retrouver confiance en ses capacités académiques et à regagner son estime de soi. Ce service d’encadrement, qui a généralement lieu après les heures de cours, permet aux parents de mieux concilier leurs responsabilités professionnelles et familiales.
Plusieurs écoles offrent des périodes d’aide aux devoirs et aux leçons. Celles-ci sont organisées selon diverses formules, à savoir le parrainage et la collaboration de stagiaires, de bénévoles ou de retraités. Renseignez-vous à l’école de votre enfant et n’hésitez pas à utiliser ces services d’encadrement.
Mesure « Aide aux devoirs »
La mesure « Aide aux devoirs » de la CSDM est soutenue par le MELS depuis l’année scolaire 2004-2005. Elle permet à près de 110 écoles primaires de réaliser et de bonifier des projets variés d’aide aux devoirs. Ces ateliers sont réalisés grâce à l’expertise d’organismes communautaires et à leur intérêt pour les jeunes des différents quartiers. Cette mesure permet le développement de l’école communautaire en favorisant et en soutenant la collaboration entre les écoles et les partenaires de la communauté.
10 trucs pour mieux réussir ses devoirs
- Choisir un temps précis pour faire ses devoirs.
- Choisir toujours le même endroit pour faire ses devoirs.
- Choisir un endroit bien éclairé.
- Choisir une table assez grande pour étaler ses livres et cahiers.
- Travailler sur une surface propre.
- Pour le parent, superviser et aider l’enfant à faire ses devoirs.
- Éliminer les sources de distraction.
- Rechercher le calme.
- Demeurer positif.
- Avoir du plaisir !
Pour la Commission scolaire de Montréal, les objectifs de la Mesure Aide aux devoirs du MELS sont clairs. Les projets devraient contribuer à :
- Maintenir l’intérêt des élèves envers l’école
- Mobiliser la communauté
- Stimuler les initiatives locales dans la recherche de formules appropriées à chaque milieu.
Voici quelques exemples de projets d'aide aux devoirs prometteurs :
La Maison d'Aurore
LA MAISON D’AURORE est un organisme communautaire oeuvrant au coeur du plateau Mont-Royal. L'organisme a pour mission de briser l'isolement des familles et de créer une véritable vie communautaire. Cela inspire grandement son projet d'aide aux devoirs baptisé « LE CHÂTEAU D’AURORE ».
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LE CONCEPT : Le projet d’aide aux devoirs « Le Château d’Aurore » offre un accompagnement pédagogique personnalisé et chaleureux en plus d’être un soutien et un répit pour les parents.
Les enfants se réunissent trois fois par semaine dans les locaux de l’organisme de 15 h 30 à 17 h 30 pour faire leurs travaux scolaires. Plusieurs activités régulières ont lieu. Certaines thématiques sont aussi exploitées au cours de l’année comme la « Semaine l’amitié n’a pas d’âge » ou la journée Mondiale du livre.
LES OBJECTIFS : Prévenir le décrochage scolaire, favoriser la persévérance et l’autonomie, développer de bonnes habitudes de travail et le goût du travail bien fait, assurer un suivi du cheminement de l’enfant auprès du parent, offrir du soutien à la compétence parentale et développer des liens intergénérationnels et interculturels.
LES PARTICIPANTS : C’est dans un esprit familial et encadré qu’une quarantaine d’enfants provenant de trois écoles reçoivent un encadrement dans leurs travaux scolaires.
LES INTERVENANTS : Les collaborateurs de La Maison d’Aurore sont tous des bénévoles.
Promis
PROMIS est un programme communautaire interculturel qui poursuit une mission d'intégration auprès des nouveaux arrivants, plus particulièrement dans le quartier Côte-des-Neiges.
LE CONCEPT : Offrir tous les samedis matins une aide individuelle en français et en mathématiques d’une durée de 75 minutes. Afin de susciter un intérêt de la langue française, l’organisme accueille de jeunes enfants de 3 à 5 ans ainsi que les parents qui désirent s’impliquer dans la vie scolaire de leur enfant et rencontrer d’autres parents.
LES OBJECTIFS : Favoriser le rapprochement école‐famille‐communauté, offrir une aide individuelle à des élèves en difficulté, faire vivre des expériences de réussite, aider les parents à développer des compétences pour mieux soutenir leur enfant à l’école et permettre à des membres de la communauté de contribuer au projet par leurs forces vives.
LES PARTICIPANTS : 120 élèves de cinq écoles primaires du quartier Côte‐des‐Neiges âgés de 6 à 12 ans. 90 % des élèves référés sont issus de familles allophones.
LES INTERVENANTS : Les intervenants, au nombre de 110, sont tous bénévoles. Ils proviennent des écoles secondaires, des Cégeps ou des universités. Ils sont encadrés et formés afin que leurs interventions s’inscrivent dans la mission de l’organisme.
Je Passe Partout
JE PASSE PARTOUT est un organisme communautaire issu du milieu et bien implanté dans le quartier Hochelaga-Maisonneuve. L’organisme offre un soutien scolaire et familial.
LE CONCEPT : Le programme de soutien scolaire se déroule à l’école quatre après‐midi par semaine.
Mettre l’accent sur les forces de l’enfant afin qu'il développe une meilleure estime de lui‐même.
LES OBJECTIFS : Les principaux objectifs de ce volet sont : de favoriser la réussite des enfants, prévenir le décrochage , fournir des conditions favorables à la réalisation des travaux scolaires, permettre aux enfants ayant des difficultés de bénéficier de l’encadrement de personnes signifiantes, capables de leur servir de modèles positifs, rendre les enfants plus autonomes et responsables à l’égard de leurs travaux scolaires et favoriser l’amélioration de l’image de soi et leur attitude envers à l’école.
LES PARTICIPANTS : Plus de 230 enfants provenant de cinq écoles de la CSDM reçoivent l’aide de Je Passe Partout. La plupart éprouvent des difficultés d’apprentissage. La majorité d’entre eux sont référés par leur titulaire de classe.
LES INTERVENANTS : On recrute des parents, des étudiants ou des gens qui recherchent un emploi ou qui travaillent à temps partiel. Selon l’organisme, ces trois profils apportent à l’école des richesses différentes mais tout aussi enrichissantes. Chaque école compte une coordonatrice des activités afin de faciliter la communication avec les enseignants, les parents et l’encadrement des intervenants. FAITS SAILLANTSSelon les directions d’écoles, pour l’année scolaire 2005‐2006 :
87 % des équipes‐écoles étaient satisfaites du projet « Aide aux devoirs ».
78 % des écoles qualifient la relation avec l’organisme partenaire en aide aux devoirs de « bonne » ou « excellente ».
89 % des élèves inscrits à l’aide aux devoirs ont persévéré tout au long de l’année.
77 % des parents étaient satisfaits du projet d’aide aux devoirs auquel leur enfant a participé.
79 % des enseignants reconnaissaient que les élèves ayant participé au projet d’aide aux devoirs de leur école avaient plus d’intérêt et une meilleure motivation à faire leurs devoirs.