Primaire

Français	Mathématique	Anglais	Science et technologie

Géographie et Histoire	Arts	Éthique et culture religieuse	Éducation physique

Mathématique

Six ans d’évolution

Au primaire, l’enseignement est découpé en 3 cycles de 2 ans. À chacun des cycles, l’enseignant planifie des activités qui permettent à votre enfant de s’approprier la mathématique, ce qui lui ouvre de nouvelles perspectives.

résoudre une situation-problème ;
utiliser un raisonnement mathématique ;
communiquer à l’aide du langage mathématique.

Arithmétique Sens et écriture des nombres	1er cycle	2e cycle	3e cycle
Nombres naturels
• < 1 000	X
• < 100 000		X
• < 1 000 000			X
• Puissance et exposant			X
Fractions
• En lien avec le quotidien de l’élève	X
• À partir d’un tout, numérateur, dénominateur, parties équivalentes, comparaison à 0, ½ et 1		X
• Ordre, comparaison, expressions et fractions équivalentes, pourcentage			X
Nombres décimaux
• Jusqu’aux centièmes		X
• Jusqu’aux millièmes			X

Arithmétique Sens des opérations sur les nombres	1er cycle	2e cycle	3e cycle
• Addition, soustraction, terme manquant, droite numérique, choix de l’opération	X
• Multiplication et division, choix de l’opération		X	X
• Commutativité Ex. : 4 + 3 = 3 + 4	X
• Associativité Ex. : 2 + (4+9) = (2+4) + 9		X
• Distributivité Ex. : 23 x (8+9) = 23 x 8 + 23 x 9			X

Arithmétique Opérations sur les nombres	1er cycle	2e cycle	3e cycle
Nombres naturels
• Approximation, calcul mental et calcul écrit: + et –	X	X	X
• Approximation, calcul mental et calcul écrit: x et ÷		X	X
• Mémorisation: de 0 + 0 à 10 + 10 (avec les soustractions)		X
• Mémorisation: de 0 x 0 à 10 x 10 (avec les divisions)		X	X
• Régularités: suite de nombres Ex.: bonds de 2, de 5, etc.	X	X	X
• Multiplier un nombre à 3 chiffres par un nombre à 1 chiffre		X	X
• Multiplier un nombre à 3 chiffres par un nombre à 2 chiffres			X
• Diviser un nombre à 3 chiffres par un nombre à 1 chiffre		X	X
• Diviser un nombre à 4 chiffres par un nombre à 2 chiffres (le reste exprimé en écriture décimale)			X
• Additionner deux nombres à 4 chiffres		X	X
• Soustraire un nombre à 4 chiffres d’un nombre à 4 chiffres plus petit que le premier		X	X
• Décomposition en facteurs premiers		X	X
• Divisibilité par 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9 et 10			X
Nombres décimaux
• Calcul écrit: + et – (sans dépasser les centièmes)		X
• Calcul écrit: x (sans dépasser les centièmes)			X
• Calcul mental: x et ÷ des nombres décimaux par 10, 100 et 1 000			X
Fractions
• Fractions équivalentes, réduction de fractions		X	X
• Addition et soustraction de fractions dont le dénominateur de l’une est un multiple de l’autre			X
• Multiplication d’un nombre naturel par une fraction			X

Mesure	1er cycle	2e cycle	3e cycle
Longueurs: estimation et mesurage
• Unités de longueurs non conventionnelles	X
• Mètre, décimètre, centimètre	X	X	X
• Millimètre		X	X
• Kilomètre			X
• Relations entre les unités de longueur		X	X
• Calcul du périmètre		X
Angles: estimation et mesurage
• Comparaison d’angles (droit, aigu, obtus)		X
• Degrés			X
Surfaces, volumes, capacités et masses: estimation et mesurage
• Unités non conventionnelles		X	X
• Surface: m2, dm2, cm2			X
• Volume: m3, dm3, cm3			X
• Capacité: l, ml		X	X
• Masse : kg, g		X	X
Temps: estimation et mesurage
• Jour, heure, minute, seconde, cycles quotidien, hebdomadaire et annuel	X	X
• Relations entre les unités de mesure	X	X	X
• Température: estimation et mesurage (°C)	X	X	X

Géométrie	1er cycle	2e cycle	3e cycle
Espace
• Repérage d’objets et de soi dans l’espace (à droite, à gauche, devant, sous, etc.)	X
• Repérage sur un axe et dans un plan	X
• Repérage dans le plan cartésien		X	X
Solides
• Comparaison d’objets connus aux solides	X
• Description de prismes et de pyramides à l’aide de faces, de sommets et d’arêtes		X
• Reconnaissance du développement d’un polyèdre convexe			X
• Comparaison et construction : prisme, pyramide, sphère, cylindre et cône	X
• Développement et classification de prismes et de pyramides		X
• Relation entre les faces, les sommets et les arêtes d’un polyèdre convexe			X
• Nombre de faces, base du prisme et de la pyramide	X
Frises et dallages
• Figures de mêmes mesures	X
• Observation et production de régularités à l’aide de figures géométriques		X
• Observation et production de frises et de dallages par translation			X
Figures planes
• Identification des lignes courbes, fermées, brisées	X
• Description de polygones convexes et non convexes		X
• Description de triangles: rectangle, isocèle, scalène et équilatéral			X
• Description et identification du carré, du rectangle, du triangle et du losange	X
• Description des quadrilatères, incluant le trapèze et le parallélogramme: segments parallèles, perpendiculaires, angles droits, aigus et obtus		X
• Classification de triangles			X
• Identification du cercle	X
• Classification des quadrilatères		X
• Mesure d’angles avec un rapporteur d’angles			X
• Construction de lignes parallèles et perpendiculaires		X
• Étude du cercle: rayon, diamètre, circonférence, angle au centre			X

Statistique et probabilité	1er cycle	2e cycle	3e cycle
• Formulation des questions d’enquête	X	X	X
• Interprétation et représentation de données à l’aide d’un:
– diagramme à bandes et à pictogrammes, tableau	X	X	X
– diagramme à ligne brisée		X	X
– diagramme circulaire (interprétation)			X
• Expérimentation d’activités liées au hasard	X	X	X
• Probabilité qu’un événement se produise	X	X	X
• Comparaison des résultats d’une expérience aléatoire avec les résultats théoriques connus		X	X
• Prédiction d’un résultat (certain, possible, impossible)	X	X	X
• Dénombrement de résultats possibles d’une expérience aléatoire	X	X	X

Pour en savoir davantage

consultez le Programme de formation du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport.

Pour les nouveaux arrivants en cours de francisation, ces renseignements sont disponibles en anglais, en espagnol et en arabe, sur demande au secrétariat de l’école de votre enfant.

Primaire

Mathématique

Six ans d’évolution

Arithmétique

Arithmétique

Arithmétique

Mesure

Géométrie

Statistique et probabilité

Pour en savoir davantage