Aide aux devoirs
L’aide aux devoirs est un moyen efficace de lutter contre le décrochage. Ce service d’encadrement, qui a généralement lieu après les heures de cours, permet aux parents de mieux concilier les exigences professionnelles et familiales.
Plusieurs écoles offrent des périodes d’aide aux devoirs et aux leçons. Celles-ci sont organisées selon diverses formules, à savoir le parrainage et la collaboration de stagiaires, de bénévoles ou de retraités. Renseignez-vous à l’école de votre enfant et n’hésitez pas à utiliser ces services d’encadrement.
Mesure « Aide aux devoirs »
La mesure « Aide aux devoirs » de la CSDM est soutenue par le MELS depuis l’année scolaire 2004-2005. Elle permet à près de 110 écoles primaires de réaliser et de bonifier des projets variés d’aide aux devoirs. Ces ateliers sont réalisés grâce à l’expertise d’organismes communautaires et à leur intérêt pour les jeunes des différents quartiers. Cette mesure permet le développement de l’école communautaire en favorisant et en soutenant la collaboration entre les écoles et les partenaires de la communauté.
10 trucs pour mieux réussir ses devoirs
- Choisir un temps précis pour faire ses devoirs.
- Choisir toujours le même endroit pour faire ses devoirs.
- Choisir un endroit bien éclairé.
- Choisir une table assez grande pour étaler ses livres et cahiers.
- Travailler sur une surface propre.
- Pour le parent, superviser et aider l’enfant à faire ses devoirs.
- Éliminer les sources de distraction.
- Rechercher le calme.
- Demeurer positif.
- Avoir du plaisir!
Pour la Commission scolaire de Montréal, les objectifs de la Mesure Aide aux devoirs du MELS sont clairs : les projets devraient contribuer à :
- Donner à tous les élèves qui en ont besoin, de l'aide à la réalisation de leurs devoirs.
- Augmenter la motivation des élèves dans leur parcours scolaire et leur capacité à le prendre en main.
Exemples de projets d'aide aux devoirs:
La maison d'Aurore
LA MAISON D’AURORE est un organisme communautaire oeuvrant au couer du plateau Mont-Royal. L'organisme a pourmission de briser l'isolement des familles, de créer une véritable vie communautairece qui inspire grandement son projet d'aie aux devoirs baptisé « LE CHÂTEAU D’AURORE ».
LE CONCEPT : Le projet d’aide aux devoirs « Le Château d’Aurore » consiste en un accompagnement pédagogique personnalisé et chaleureux par un bénévole en plus d’être un soutien et un répit pou les parents.
Les enfants se réunissent trois fois par semaine dans les locaux de l’organisme de 15 h30 à 17 h30 pour faire leurs travaux scolaires. Plusieurs activités régulières ont lieu. Certaines thématiques sont aussi exploitées au cours de l’année comme la « Semaine l’amitié n’a pas d’âge » ou la journée Mondiale du livre.
LES OBJECTIFS : Prévenir le décrochage scolaire, favoriser la persévérance et l’autonomie, développer de bonnes habitudes de travail et le goût du travail bien fait, assurer un suivi du cheminement de l’enfant auprès du parent, offrir du soutien à la compétence parentale et développer des liens intergénérationnels et interculturels
LES PARTICIPANTS : C’est dans un esprit familial et encadré qu’une quarantaine d’enfants provenant de trois écoles reçoivent un encadrement dans eurs travaux scolaires.
LES INTERVENANTS : Les collaborateurs de La Maison d’Aurore sont tous des bénévoles
Promis
PROMIS est un programme communautaire interculturel qui poursuit une mission d'intégration auprès des nouveax arrivants plus particulièrement dans le quartier Côte-des-Neiges.
LE CONCEPT : Offrir tous les samedis matin une aide individuelle en français et en mathématiques d’une durée de 75 minutes. L’organisme accueille au même moment les parents qui désire s’impliquer dans la vie scolaire de leur enfant et rencontrer d’aures parents et les jeunes enfants de 3 à 5 ans afin de susciter l’intérêt de la langue française.
LES OBJECTIFS : Favoriser le rapprochement école‐famille‐communauté, offrir une aide individuelle à des élèves en difficulté, faire vivre des expériences de réussite, aider les parents à développer des compétences pour mieux soutenir leur enfant à l’école et permettre à des membres de la communauté de contribuer au projet par leurs forces vives.
LES PARTICIPANTS : 120 élèves de cinq écoles primaires du quartier Côte‐des‐Neiges âgés de 6 à 12 ans. 90% des élèves référés sont issus de familles allophones.
LES INTERVENANTS : Les intervenants, au nombre de 110, sont tous des bénévoles. Ils proviennent des écoles secondaires, des Cégeps, des universités ou sont recrutés grâce à différents moyens. Ils sont encadrés et formés afin que leurs interventions s’inscrivent bien dans la mission de l’organisme.
Je passe partout
JE PASSE PARTOUT est un organisme communautaire issu du milieu et bien implanté dans le quartier Hochela-Maisonneuve. L’organisme offre un soutien scolaire et familial.
LE CONCEPT : Le programme de soutien scolaire se déroule à l’école quatre après‐midi par semaine.
Mettre l’accent sur les forces de l’enfant afin de développer une meilleure estime de lui‐même.
LES OBJECTIFS : L’objectif principal de ce volet est de favoriser la réussite scolaire des enfants et prévenir leur décrochage scolaire, fournir des conditions favorables à la réalisation des travaux scolaires, permettre aux enfants ayant des difficultés scolaires de bénéficier de l’encadrement de personnes signifiantes, capables de leur servir de modèles positifs, rendre les enfants plus autonomes et responsables à l’égard de leurs travaux scolaires et favoriser l’amélioration de l’image de soi scolaire et l’attitude par rapport à l’école.
LES PARTICIPANTS : Plus de 230 enfants provenant de cinq écoles de la CSDM, reçoivent l’aide de Je Passe Partout. La plupart éprouvent des difficultés d’apprentissage. La majorité d’entre eux sont référés par leur titulaire de classe.
LES INTERVENANTS : On recrute des parents, des étudiants ou des gens qui recherche un emploi ou qui travaillent à temps partiel. Selon l’organisme, ces trois profils, apportent à l’école des richesses différentes mais tout aussi enrichissantes. Chaque école a sur place une coordonatrice des activités afin de faciliter la communication avec les enseignants, les parents et l’encadrement des intervenants.
FAITS SAILLANTS : Selon les directions d’écoles, pour l’année scolaire 2005‐2006 :
- 87 % des équipes‐écoles étaient satisfaites du projet « Aide aux devoirs ».
- 78 % des écoles qualifient la relation avec l’organisme partenaire en aide aux devoirs de « bonne » ou « excellente ».
- 89 % des élèves inscrits à l’aide aux devoirs ont persévéré tout au long de l’année.
- 77 % des parents étaient satisfaits du projet d’aide aux devoirs auquel leur enfant a participé.
- 79 % des enseignants reconnaissaient que les élèves ayant participé au projet d’aide aux devoirs de leur école avaient plus d’intért et une meilleure motivation à faire leurs devoirs.