Environnement

Souci de l'environnement


À la CSDM, nous reconnaissons que la préservation de l'environnement et des ressources est indispensable à la survie de toute société. Voilà pourquoi nous nous sommes dotés d'une politique environnementale dès l'an 2000 et du Plan vert qui pose les bases d'un plan d'action environnemental en 2006.

Le Plan vert de la CSDM


Le 31 mai 2006, le Conseil des commissaires adoptait un Plan vert qui convie l'ensemble des administrateurs et du personnel à poser des gestes concrets pour améliorer le sort de la planète. La CSDM est consciente, plus que jamais, de ses responsabilités environnementales et de son rôle d'acteur écoresponsable.

Afin de soutenir le personnel, le secteur de l'environnement offre de la formation et contribue à l'élaboration de matériel pédagogique et à la diffusion de celui-ci. Ainsi, une proportion grandissante du personnel enseignant et non enseignant effectue au quotidien une sensibilisation environnementale auprès des élèves. Ce mouvement d'éducation à l'environnement est essentiel pour la CSDM.

Faits saillants de la CSDM :

 

La CSDM et les gaz à effet de serre : diminution :

  • de 33,5 % des gaz à effet de serre depuis 1990
  • de 64,1 % de la consommation de l’essence depuis 1990
  • de 635 tonnes de déchets entre avril et décembre 2009
  • 41 projets de verdissement des cours d’école
  • 3e participation annuelle à la campagne Défi Climat


La CSDM et la gestion des achats…

  • Plus de 95 % du papier utilisé est recyclé
  • 70 % des denrées alimentaires proviennent d’achats locaux
  • 1 350 000 $ pour l’achat et l’utilisation de vaisselle durable


La CSDM et les choix éco-énergétiques…

  • 23 projets de rénovation et de réduction de la consommation énergétique d’ici 2012
  • Une diminution de 10 % de la consommation d’énergie des bâtiments entre 2002 et 2012
  • 24 installations d’éclairage éco-énergétique en 2009
  • 40 M $ depuis 2008 pour la réfection de toits et de fenêtres éco-énergétiques


En 2009, de plus en plus d’écoles vertes…

  • 77 écoles EVB
  • 695 nouvelles places de rangement pour vélos dans 50 écoles
  • 50 écoles participantes au projet Mon école à pied, à vélo!
  • 10 écoles primaires du Grand-Plateau participent au projet de sécurité aux abords des écoles
  • 20 écoles ont des projets d’agriculture urbaine

Des écoles engagées

Les super-héros du recyclage de l'école Saint-Anselme

Le compostage à l'école Saint-Fabien

Le concours de jouets recyclés à l'école Saint-Fabien

Publications

Évolution de l'engagement environnemental de la CSDM : des chiffres et des dates importantes!
(1.1Mo)

Ancien

L’école se charge de communiquer avec les parents.

Vous pouvez aussi utiliser la ligne téléphonique des parents, au 514 596-CSDM (2736). Cette ligne sera en fonction du lundi au jeudi, entre 11 h et 15 h.

Première étape

Pour inscrire votre enfant, présentez-vous à votre école de quartier, qui est la porte d’entrée du système scolaire. Pour connaître votre école, cliquez ici. C’est à l’école que vous aurez tous les renseignements nécessaires.

Votre démarche peut commencer lors de la période officielle d’inscription. Au primaire, cette période comprend la dernière semaine de janvier et la première de février.

Plus tôt votre enfant ira à l’école, plus grandes seront ses chances de développer ses capacités et ses compétences. Les enfants handicapés peuvent fréquenter l’école dès l’âge de 4 ans.

Des renseignements requis

À l’inscription, mentionnez que votre enfant a des besoins particuliers. Apportez son acte de naissance et, selon le cas, ses bulletins scolaires antérieurs ou de l’année en cours.

Avec votre autorisation, la direction d’école recueillera tous les renseignements et les évaluations professionnelles dont elle aura besoin pour  procéder à l’analyse de la situation de votre enfant. Exemples d’informations nécessaires : un rapport d’évaluation d’un professionnel (psychologue, orthophoniste, psychoéducateur, etc.), un rapport médical, etc. Cette étape permet d’identifier les besoins de votre enfant et les mesures d’aide. Avec votre autorisation, il se peut que la direction fasse appel à un comité de référence et d’étude pour obtenir un avis.

Si votre école de quartier ne peut pas répondre aux besoins de votre enfant, on vous recommandera celle qui pourra le faire adéquatement.

Pour bénéficier d’un cadre d’apprentissage flexible, pour prendre la responsabilité de votre propre formation et pour profiter d’un soutien complet axé sur la compréhension et la disponibilité, faites appel à la FAD@ ! Obtenez votre diplôme d’études secondaires (DES) ou encore des préalables à la formation professionnelle et au cégep, et réalisez vos projets tout à la fois!

L’évaluation des capacités de votre enfant vise à prendre une décision relative à son classement, à préciser les mesures d’appui dont il a besoin et à déterminer les moyens à mettre en place pour favoriser sa réussite scolaire. L’évaluation peut être de type pédagogique, orthopédagogique, orthophonique, psychologique, médical, social ou autre. Les différents types d’évaluation sont définis dans la section EHDAA.