Près de 110 000 élèves, jeunes et adultes
Les quelques statistiques qui sont présentées dans cette page proviennent du rapport sur l'état de la situation institutionnelle qui a été déposé au mois de janvier 2009, lui-même inspiré du Plan stratégique de la CSDM, adopté en mars 2005.
Français
Au primaire, le taux de réussite en français a augmenté, principalement en écriture et en lecture. Il est à noter que la communication des résultats en 2006-2007 était différente de celle de 2007-2008. La prudence est donc nécessaire avant de les comparer.
Par contre, le taux de réussite a diminué au secondaire. En 4e secondaire, par exemple, le taux de réussite en écriture est passé de 78 % à 66 % en une année. De manière générale, les élèves réussissent mieux à l'oral qu'en lecture et en écriture.
Mathématique, sciences et technologie
Le taux de réussite en mathématique a diminué depuis un an, sauf en 2e secondaire. En science et technologie, il a légèrement augmenté en 3e secondaire, de même qu'en sciences physiques en 4e secondaire. En histoire du Québec et du Canada, en 4e secondaire, le taux de réussite a diminué de 8,5 %. Il s'agit d'une tendance observée partout au Québec.
En 3e secondaire, plus de 30 % des élèves n'ont pas réussi leur cours de mathématique. En science et technologie, ce taux est de 26,2 %. Cependant, en histoire et éducation à la citoyenneté, le taux de réussite est de 79,3 %.
Solution : la concomitance
Pour accéder à un cours de la formation professionnelle, il faut avoir réussi minimalement la 3e secondaire en français, en anglais langue seconde et en mathématique. Or, en 2007-2008, entre 18 % et 30 % des élèves n'ont pas réussi l'une ou l'autre de ces disciplines. Un des modèles d'enseignement en concomitance leur offre l'occasion de répondre à tous les préalables et d'accéder progressivement au diplôme d'études professionnelles.